Liceul care nu forteaza elevii spre facultate. Director: Modelul nostru a fost greu de acceptat pentru parinti, dar a meritat
Categoria:
2
Liceul care nu forteaza elevii spre facultate. Director: Modelul nostru a fost greu de acceptat pentru parinti, dar a meritat
Intr-o lume in care succesul scolar este adesea masurat prin admiterea la facultate, un liceu adopta o abordare diferita. Sub conducerea directorului Joseph Samuelson, scoala pune accent pe invatarea personalizata, adaptata fiecarui elev in parte. Scopul nu este doar sa-i pregateasca pentru facultate, ci sa le ofere instrumentele necesare pentru a excela pe orice drum aleg in viata. Directorul liceului Upton din Wyoming spune ca structura ii ajuta pe elevi sa exceleze pe orice drum aleg ei, dupa cum a relatat intr-un articol publicat de Business Insider. Nu mi-as dori niciodata sa ma intorc la un model traditional de predare. Imi amintesc de o sedinta a consiliului scolar de acum opt ani, cand comunitatea era revoltata de decizia liceului Upton de a trece la invatarea personalizata. Pe atunci eram profesor de istorie la scoala gimnaziala locala, iar cand liceul si-a schimbat radical modelul educational, s-au facut greseli. Parintii nu au fost informati suficient ce inseamna invatarea personalizata, profesorii nu au primit pregatirea necesara si, ca urmare, atat cadre didactice, cat si elevi au plecat din scoala. apartamente de vanzare bucuresti 2 camereA fost nevoie de timp pentru a depasi acele inceputuri dificile, dar am observat cum profesorii au inceput sa-si individualizeze programa si sa se indeparteze de ceea ce multi parinti credeau ca este invatarea personalizata: o platforma online unde copiii invata din programe virtuale, fara profesori. Pe masura ce tot mai multi profesori renuntau la modelul clasic de predare si notare, in favoarea unor perioade libere in care elevii — nu profesorii — alegeau cum sa exerseze ce au invatat, am vazut cat de mult beneficiau elevii. Ei sunt mai motivati, mai entuziasmati de scoala si isi dezvolta autonomia, pentru ca isi pot directiona singuri parcursul educational. Imi amintesc un moment intr-o ora: eram ocupat cu altceva in primele 10 minute si nu apucasem sa ma adresez elevilor, dar toti au inceput de unii singuri sa lucreze la proiecte. Am vazut cum autonomia si autosuficienta se manifestau si mi-a placut foarte mult. Elevii nostri au inteles prin acest model ca singura optiune este sa invete. Esecul este acceptabil, dar renuntarea nu. Nu exista substitut pentru munca, iar noi ne mandrim ca le insuflam aceasta etica a muncii. Nu promovam facultatea ca unicul drumDincolo de invatarea personalizata, liceul nostru nu promoveaza facultatea ca principala cale dupa absolvire. Viziunea noastra este sa pregatim elevii pentru facultate, cariera sau armata — nu favorizam o directie in detrimentul alteia. Rolul nostru este sa le oferim instrumentele necesare pentru a excela pe orice drum aleg, si facem tot ce putem pentru asta. Eliminarea barierelor invizibileAm vazut cu ochii mei cum oferirea de multiple optiuni dupa absolvire — nu doar facultatea — le-a schimbat destinul elevilor. Am avut un elev care nu a placut niciodata scoala si nu s-a descurcat in modelul traditional. Parintii nu erau siguri ca va ajunge macar la absolvire. Structura noastra personalizata i-a schimbat complet situatia. Cand a spus ca facultatea nu este scopul lui si ca vrea sa-si urmeze pasiunea pentru vanatoare, am lucrat pentru a-i transforma visul realitate. Consilierul scolar i-a gasit un stagiu de pregatire la un organizator de partide de vanatoare si i-am permis sa-si ia timp liber de la scoala. Am reusit sa-i schimbam complet parcursul: un copil care nu ridica o carte la inceputul liceului citeste acum despre agricultura si vanatoare de placere. Rezultatele si viitorul modeluluiSustin cu fermitate modelul nostru de invatare personalizata si cred ca ar fi benefic pentru elevi din toata tara. Dar schimbarea in educatie e lenta si dificila. Am primit vizite de la reprezentanti ai altor scoli, care au spus ca sunt interesati sa adopte modelul, dar ca e prea mult de implementat in districtele lor. Elevii incep sa realizeze tot mai mult ca nu e nevoie de facultate pentru a fi de succes. Inainte de tranzitia la invatarea personalizata, majoritatea elevilor absolveau si mergeau la Universitatea din Wyoming — era varianta implicita. Dar vedeam cum unii abandonau, pentru ca facultatea nu era potrivita pentru ei. Acum lucrurile se schimba. Tot mai multi aleg scoli de doi ani in locul facultatii de patru ani. In acelasi timp, vrem ca fiecare elev sa fie pregatit si pentru facultate, daca asta isi doreste. Aproximativ 40 dintre elevii nostri au obtinut anul trecut credite universitare, si prefer ca primul lor curs universitar sa fie cu noi, pentru a invata sa gestioneze profesori exigenti, sa-si dezvolte managementul timpului si sa primeasca feedback la nivel academic. Nu ii lasam pe elevi sa renunte cand lucrurile devin grele — le oferim sfaturi si resurse pentru a merge mai departe.
Taguri & Cuvinte Cheie:
Liceul care nu forteaza elevii spre facultate. Director: Modelul nostru a fost greu de acceptat pentru parinti, dar a meritat liceul care forteaza
liceul care nu forteaza elevii spre facultate # director # modelul nostru a fost greu de acceptat pentru parinti